Уильям Эдвардс: Дети-аутисты могут стать полноценными людьми

Уильям Эдвардс - магистр наук, директор Центра поведенческого анализа университета Клемсон (штат Южная Каролина). В течение года он периодически приезжает в Кыргызстан, чтобы поделиться опытом. За этот период, признаются сотрудники центра "Общественное объединение родителей детей-аутистов "Рука в руке", были достигнуты значительные результаты: дети, которые не говорили, начали разговаривать и привыкать к обществу.

- Уильям, расскажите, в чем суть вашей практики?

- Мы воздействуем на поведение ребенка через окружающую среду, обучаем его самым элементарным навыкам. Например, обычный ребенок в три года может говорить до 3 тыс. слов. А с диагнозом "аутизм" - всего 5 слов в день. Поэтому нужно для развития речи таким детям создать условия, чтобы им пришлось использовать слова в своей речи как можно больше.

К примеру, он любит яблоки. Вместо того чтобы давать целый фрукт, мы нарезаем его на кусочки, чтобы каждый раз, как он захочет яблоко, ему приходилось повторять слово "яблоко" несколько раз.

Вторая важная проблема у аутистов - иммитация. Здоровый ребенок учится, наблюдая и копируя действия других детей. А для ребенка с ограниченными возможностями опять же нужно создавать условия. Необходимо показывать даже такие простые движения, как игру с машинкой. И чтобы он их усвоил, нужно повторить их с ним несколько раз.

- Почему вы занялись таким специфическим направлением?

- Когда учился на психолога в университете, увидел объявление: "Помогите сыну. Согласна платить по $10 в час". Ребенок этой женщины страдал аутизмом. Тогда я мало знал об этом недуге. Признаюсь, что тогда меня привлекли именно деньги. Для тех времен это была большая сумма. Но когда я увидел этого ребенка, то растерялся. Я понял, что не смогу общаться с ним, и решил уехать. Однако потом увидел, как мать бежит за мной, плачет, умоляет остаться… С этим мальчиком я проработал 7 лет. Потом он окончил колледж.

Тогда я осознал, что знаю, как помочь таким больным и изменить их жизнь. Магистратуру окончил именно по этому направлению.

- Как вы оказались в Кыргызстане?

- Я стал участником Программы помощи развивающимся странам, проводил консультации в Таджистистане. И однажды мне рассказали, что в Кыргызстане тоже много детей, которые нуждаются в моей поддержке.

- Когда вы приехали в нашу республику, вас что-нибудь удивило?

- Был удивлен, что у вас не только аутисты, но и, вообще, люди с нарушением развития лишены полноценной жизни. Человеку на инвалидной коляске трудно будет передвигаться по городу - инфраструктура вообще не приспособлена для инвалидов.

Общество слабо осведомлено о проблемах людей с ограниченными возможностями, отсутствуют квалифицированные педагоги. А в реабилитационных центрах в основном работают родители детей с ограниченными возможностями.

- А как в США?

- В каждой школе у нас есть специалист по аутизму, он работает с детьми и педагогами. Его цель - создать интенсивную среду обучения, чтобы через 3-4 года ребенок с таким диагнозом смог перейти в группу к здоровым детям. Успехом мы считаем, если ребенок с таким диагнозом поступил учиться в школу и институт.

- Вы полагаете, что можно вылечить таких детей?

- Причины аутизма до сих пор не изучены. Из своего опыта могу сказать: те, кто получил раннюю помощь, избавились от многих проблем. Выглядят они как обычные дети. Возможно, у них еще есть сложности, но они научились вести себя надлежащим образом. А это самое главное.

- Как посоветуете улучшить ситуацию в Кыргызстане?

- В этом году в Американском университете в Центральной Азии открыли курс прикладного поведенческого анализа для студентов-психологов. Будущие специалисты стажируются и помогают сотрудникам бишкекского центра.

Но где они будут работать? Насколько мне известно, в Кыргызстане это единственный специализированный центр реабилитации аутистов. Их труд недостаточно хорошо оплачивается и ценится, поэтому должны быть какие-то серьезные государственные реформы.

Подробности читайте в газете "Вечерний Бишкек".